عقب‌نشینی جنجالی مدارس مریلند: ممنوعیت سراسری هوش مصنوعی فقط چند هفته بعد از تست جمینای گوگل

رأی قاطع ۶ به ۱ اعضای هیئت مدیره مدارس فردریک کانتی، ممنوعیت استفاده از هوش مصنوعی در ایالت مریلند را به تمامی پایه‌های تحصیلی تعمیم داد؛ تصمیمی که علت اصلی آن نگرانی‌های امنیتی و چالش‌های جدی معلمان در مدیریت کلاس‌ها عنوان شده است.

هیئت مدیره مدارس عمومی فردریک کانتی در ایالت مریلند با نتیجه ۶ به ۱ تصویب کرد که استفاده دانش‌آموزان از ابزار‌های هوش مصنوعی مولد از مقطع پیش‌دبستانی تا پایه دوازدهم محدود شود. البته این سیاست یک ممنوعیت مطلق و کورکورانه نیست و استثناهایی برای آموزش سواد هوش مصنوعی و نیازهای ویژه دانش‌آموزان دارای معلولیت در نظر گرفته شده است؛ هرچند به گزارش شبکه Fox5 DC، جزئیات اجرایی و مرزهای دقیق این استثناها پس از این رأی‌گیری همچنان در دست بررسی است.

طرح آزمایشی کوتاهی که همه‌چیز را دگرگون کرد

این منطقه آموزشی پیش‌تر جمینای گوگل را به‌عنوان تنها ابزاری که استانداردهای ایمنی و حریم خصوصی مریلند را برآورده می‌کرد تایید کرده بود، اما پیش از آنکه طرح آزمایشی واقعاً جا بیفتد، ۱۸۰ درجه تغییر مسیر داد.

اسکات مورفی، مدیر برنامه‌ریزی درسی و آموزشی این منطقه به وبسایت GovTech اعلام کرد انتخاب جمینای به این دلیل بود که پس از بررسی‌ها، تنها ابزاری شناخته شد که استانداردهای ایالت مریلند را در زمینه امنیت دانش‌آموزان و حریم خصوصی داده‌ها برآورده می‌کرد. این برنامه آزمایشی فقط از طریق حساب‌های کاربری رسمی مدارس و در محیط امن و کنترل‌شده گوگل اجرا می‌شد و دانش‌آموزان برای استفاده از آن به اجازه مستقیم معلم نیاز داشتند.

این منطقه پیش از این هم از رویکرد «فرض بر عدم استفاده از هوش مصنوعی» پیروی می‌کرد؛ به این معنی که دانش‌آموزان حق نداشتند تکالیفشان را با هوش مصنوعی بنویسند، مگر اینکه معلم صراحتاً اجازه می‌داد. با این حال به گزارش TechSpot، برخی از اعضای هیئت مدیره که از ممنوعیت سراسری دفاع کردند، معتقد بودند معرفی جمینای به دانش‌آموزان بدون اطلاع‌رسانی کافی و جلب رضایت والدین انجام گرفته است.

نگرانی‌هایی که ترمز هوش مصنوعی را کشید

اعضای هیئت مدیره و معلمان، خطرات امنیتی، زیر سؤال رفتن اصالت تکالیف درسی و دردسرهای عملی مدیریت کلاس را اصلی‌ترین دلایل این ممنوعیت همه‌جانبه اعلام کردند.

در جلسات تصمیم‌گیری، اعضای هیئت مدیره دست روی نگرانی‌های حساسی گذاشتند: تولید تصاویر نامناسب از دانش‌آموزان توسط هوش مصنوعی، قلدری و آزار مجازی، و حتی توصیه‌های نادرست و آسیب‌زننده چت‌بات‌ها پیرامون سلامت روان. علاوه بر این، معلمان و مسئولان گزارش دادند که امکان غیرفعال‌سازی مطمئن جمینای روی دستگاه‌ها و تبلت‌های دانش‌آموزان وجود ندارد؛ موضوعی که کنترل کلاس را سخت کرده و تشخیص اینکه تکلیف را خود دانش‌آموز نوشته یا هوش مصنوعی، تقریباً غیرممکن می‌ساخت. به گزارش GovTech، مقامات منطقه هنوز پاسخ روشنی نداده‌اند که آیا راهی عملی برای خاموش کردن کامل جمینای در اختیار معلمان قرار دارد یا خیر.

جاستین هاید، رئیس انجمن آموزش فردریک کانتی با اشاره به وضعیت موجود گفت برخی از معلمان از ترس اینکه بچه‌ها تکالیف آنلاین را به هوش مصنوعی بسپارند، دوباره به استفاده از مداد و کاغذ سنتی روی آورده‌اند. موافقان این ممنوعیت استدلال می‌کنند که وابستگی زودهنگام به هوش مصنوعی، مهارت‌های پایه‌ای مثل نوشتن، تفکر نقادانه و حل مسئله را در دانش‌آموزان تضعیف می‌کند.

تنها عضو مخالف این مصوبه تأکید داشت که اعمال این ممنوعیت تا پایه دوازدهم می‌تواند دانش‌آموزان سال‌های آخر را از ابزار‌های روز محروم کرده و آنها را برای ورود به دانشگاه و محیط کار ناآماده بگذارد.

مقایسه وضعیت فردریک کانتی با نیویورک و لس‌آنجلس

دامنه ممنوعیت فردریک کانتی تمام پایه‌ها را دربرمی‌گیرد و حتی از قوانین نیویورک و لس‌آنجلس هم سخت‌گیرانه‌تر است؛ هرچند هر سه منطقه هنوز در حال چکش‌کاری جزئیات اجرایی هستند.

طبق گزارش آسوشیتدپرس (AP)، نیویورک یک مهلت قانونی یک‌ساله برای محدودیت هوش مصنوعی مولد تا پایه هشتم تعیین کرده است؛ با این حال، پروژه‌های محدود در دبیرستان‌ها و همچنین آموزش سواد هوش مصنوعی همچنان مجاز است و فقط چت‌بات‌های همراه در تمام مقاطع مسدود شده‌اند. از سوی دیگر، به گزارش لس‌آنجلس تایمز، منطقه آموزشی یکپارچه لس‌آنجلس نیز دسترسی به هوش مصنوعی مولد را روی دستگاه‌های تحت مالکیت مدرسه موقتاً مسدود کرده تا سیاست‌های جامع‌تری تدوین کند؛ هرچند این قانون کاری به وسایل و گوشی‌های شخصی دانش‌آموزان ندارد.

با این حساب، تصمیم فردریک کانتی به دلیل پوشش مقاطع پیش‌دبستانی تا پایان پایه دوازدهم، دامنه‌ای بسیار گسترده‌تر از طرح نیویورک دارد. اگرچه استثناهای در نظر گرفته شده برای سواد هوش مصنوعی و حمایت از کودکان دارای نیازهای ویژه به رویکرد نیویورک شباهت دارد، اما شیوه‌نامه اجرایی فردریک کانتی هنوز با ابهامات زیادی روبه‌رو است.

آینده این تصمیم؛ بلاتکلیفی مدارس و دانش‌آموزان

تأثیر واقعی این قانون جدید به این بستگی دارد که این منطقه آموزشی هوش مصنوعی را دقیقاً چگونه تعریف کند، استثناها را چطور پیش ببرد و ماجرا را چگونه با خانواده‌ها و معلمان هماهنگ کند.

اینکه مسئولان چطور می‌خواهند این ممنوعیت را روی دستگاه‌های ارائه‌شده توسط مدارس اعمال کنند و آیا دامنه آن به تلفن‌ها و لپ‌تاپ‌های شخصی دانش‌آموزان هم کشیده می‌شود یا نه، سؤالی است که هنوز بی‌پاسخ مانده است. تا زمان شفاف شدن این جزئیات، دانش‌آموزان، والدین و معلمان باید با مقررات سخت‌گیرانه‌ای دست‌وپنجه نرم کنند که مرزهای دقیق آن هنوز در هاله‌ای از ابهام است.