چگونه مقالات نوشته‌شده توسط هوش مصنوعی را در تکالیف دانش‌آموزان تشخیص دهیم؟ راهنمای کشف تقلب

با آغاز فصل بازگشایی مدارس، احتمالاً دانش‌آموزان و دانشجویان در حال آزمایش ابزارهای هوش مصنوعی مولد (generative AI) هستند. اگرچه متون نوشته‌شده توسط هوش مصنوعی اغلب کیفیت پایینی دارند، اما این همیشه به معنای تشخیص آسان آن‌ها نیست. نرم‌افزارهای تشخیص هوش مصنوعی به دنبال سیگنال‌های سطحی مانند فراوانی کلمات، تنوع طول جملات، الگوهای آماری و سایر تغییرات می‌گردند، در حالی که کیفیت نثر تولیدشده توسط هوش مصنوعی در سطح عمیق‌تری عمل می‌کند. این کیفیت برای اکثر الگوریتم‌های تشخیص نامرئی است، اما برای خواننده‌ای که می‌داند محتوای تولیدشده توسط هوش مصنوعی روی کاغذ واقعاً چه «حسی» دارد، بلافاصله آشکار می‌شود. در ادامه به نکاتی برای تشخیص این متون پرداخته می‌شود تا نیازی به اتکا به ابزارهای تشخیصی که عملاً کارایی لازم را ندارند، نباشد.

هوش مصنوعی اکنون به ظاهر به میانبر نهایی برای ایده «هوشمندانه‌تر کار کردن به جای سخت‌تر کار کردن» تبدیل شده است و این موضوع هیچ‌کجا بیشتر از کلاس‌های درس و برخی محیط‌های کاری مشهود نیست. در حالی که ابزارهایی مانند ChatGPT برای نوشتن لیست خرید یا سایر وظایف طوفان فکری عالی هستند، مسئول ایجاد محتوای کاملاً بی‌کیفیت و انبوه نیز به شمار می‌روند.

بر اساس بررسی‌ها، ابزارهای هوش مصنوعی مانند ChatGPT و Claude هر روز در تکالیف دریافتی اساتید ظاهر می‌شوند و در واقع تشخیص آن‌ها روزبه‌روز آسان‌تر می‌شود؛ نه به خاطر ابزارهای «تشخیص هوش مصنوعی»، بلکه به این دلیل که نگارش آن‌ها به طرز دردناکی قابل پیش‌بینی است. یکی از بزرگ‌ترین نشانه‌های هشداردهنده، لحنی است که می‌توان آن را «لحن ویکی‌پدیا» نامید؛ متنی که از نظر دستوری بی‌نقص اما کاملاً بی‌احساس است و با تکیه بر زبانی مبهم و اغراق‌آمیز، صرفاً خواسته اولیه (پرامپت) را تکرار می‌کند.

اگر دانش‌آموزی که معمولاً جملات کوتاهی می‌نویسد، ناگهان یک «تحلیل چندوجهی» ارائه دهد که در آن از کلماتی مانند «تار و پود» (tapestry) یا «کاوش» (delve) استفاده شده باشد، باید به موضوع شک کرد. هوش مصنوعی عاشق کلیشه است و نمی‌تواند در برابر بستن هر پاراگراف با یک خلاصه مرتب که با عبارت «در نتیجه» شروع می‌شود، مقاومت کند. این معادل نوشتاری یک دیپ‌فیک است: در نگاه اول درست به نظر می‌رسد، اما زمانی که به دنبال نقص‌های «انسانی» می‌گردید، کل ساختار آن از هم می‌پاشد.

چگونه بفهمیم متنی توسط هوش مصنوعی نوشته شده است؟

برخی از رایج‌ترین راه‌ها برای تشخیص اینکه آیا متنی با استفاده از هوش مصنوعی نوشته شده است عبارتند از:

• کلمات کلیدیِ صورت سوالِ تکلیف، به طور مکرر استفاده شده‌اند.
• به دلیل توهم (hallucinating) چت‌بات هوش مصنوعی، حقایق نادرستی در متن گنجانده شده است.
• جملات طبیعی به نظر نمی‌رسند.
• توضیحات به جای اینکه به نتیجه‌ای برسند، عمومی و تکراری هستند.
• لحن نوشته شبیه به سبک نگارش معمول دانش‌آموز نیست.

برای مثال، یک دانش‌آموز ممکن است از ChatGPT — یک چت‌بات هوش مصنوعی که از یادگیری مدل‌های زبانی بزرگ (LLMs) و قالب پرسش و پاسخ محاوره‌ای برای ارائه نتایج استفاده می‌کند — برای نوشتن یک مقاله کوتاه تنها با کپی‌کردن صورت سوال در این ابزار استفاده کند.

به عنوان نمونه، فرض کنید صورت سوال این‌گونه باشد: «در ۳۰۰ کلمه یا کمتر توضیح دهید که این تحلیل SWOT و ممیزی برند چگونه به ارائه نهایی شما کمک خواهد کرد.»

نتیجه ارائه‌شده توسط ChatGPT به این شکل خواهد بود:

بسیاری از معلمان در طول دوران تدریس خود پاسخ‌هایی مشابه این موارد دریافت کرده‌اند و یکی از قابل‌تشخیص‌ترین نشانه‌های هشداردهنده، تعداد دفعاتی است که کلمات کلیدی صورت سوال در محصول نهایی استفاده می‌شود.

دانش‌آموزان معمولاً کلمات کلیدی را به این شکل در کار خود تکرار نمی‌کنند و نتایج بیشتر شبیه به متون سئوشده (SEO) قدیمی است که برای تعریف این اصطلاحات نوشته شده‌اند، نه یک مقاله منحصر‌به‌فرد که برای نشان دادن درک موضوع طراحی شده باشد.

اما آیا معلمان می‌توانند از ابزارهای هوش مصنوعی برای گیر انداختن دانش‌آموزانی که از این فناوری استفاده می‌کنند، بهره ببرند؟ در ادامه روش‌هایی برای تشخیص هوشمندانه‌تر هوش مصنوعی در مقالات ارائه شده است.

در اینجا نحوه استفاده از ابزارهای هوش مصنوعی برای کشف تقلب در کلاس درس آورده شده است.

شناخت قابلیت‌های هوش مصنوعی

ابزارهای هوش مصنوعی در بازار وجود دارند که می‌توانند یک تکلیف و معیارهای نمره‌دهی آن را اسکن کرده و در عرض چند لحظه یک کار کاملاً نوشته‌شده، دارای استناد و کامل را ارائه دهند. برخی از این ابزارها شامل GPTZero و Smodin هستند. آشنایی با چنین ابزارهایی اولین قدم در مقابله با نقض‌های یکپارچگی مبتنی بر هوش مصنوعی است.

همانند متقلبان عمل کنید

پیش از شروع ترم، تمام تکالیف خود را در ابزاری مانند ChatGPT کپی کنید و از آن بخواهید کار را برای شما انجام دهد. وقتی نمونه‌ای از نوع نتایجی که به‌طور خاص در پاسخ به تکالیف شما ارائه می‌دهد در اختیار داشته باشید، برای تشخیص پاسخ‌های نوشته‌شده توسط هوش مصنوعی مجهزتر خواهید بود. همچنین می‌توانید از ابزاری که به‌طور خاص برای کشف نگارش هوش مصنوعی در مقالات طراحی شده است، استفاده کنید.

یک نمونه واقعی از نگارش دریافت کنید

در ابتدای ترم، از دانش‌آموزان بخواهید یک متن ساده، سرگرم‌کننده و شخصی ارائه دهند. موضوع می‌تواند چیزی شبیه به «۲۰۰ کلمه درباره اینکه اسباب‌بازی مورد علاقه شما در کودکی چه بوده است» یا «داستانی از بهترین تفریحی که تا به حال داشته‌اید تعریف کنید» باشد. پس از اینکه نمونه‌ای از سبک نگارش واقعی دانش‌آموز را در دست داشتید، می‌توانید بعداً از یک ابزار هوش مصنوعی بخواهید تا آن نمونه را با کاری که مشکوک به تولید توسط هوش مصنوعی است، مقایسه کند.

درخواست بازنویسی

اگر مشکوک هستید که دانش‌آموزی از هوش مصنوعی برای تقلب در تکلیف خود استفاده کرده است، کار ارسال‌شده را بگیرید و از یک ابزار هوش مصنوعی بخواهید آن را برای شما بازنویسی کند. در بیشتر موارد، یک ابزار هوش مصنوعی کار خود را به تنبلانه‌ترین شکل ممکن بازنویسی می‌کند و به جای تغییر هرگونه عنصر اساسی در کار «اصلی»، تنها مترادف‌ها را جایگزین می‌کند.

در اینجا یک مثال آورده شده است:

حالا بیایید به نمونه‌ای از متنی که توسط یک انسان واقعی نوشته شده است نگاهی بیندازیم:

هنگام بازنویسی متن انسانی توسط هوش مصنوعی، نوع بیان تغییر می‌کند، بخش زیادی از روح نوشته استخراج می‌شود و جملاتی که مسلماً واضح‌تر و سرراست‌تر هستند جایگزین می‌شوند. همچنین اضافات بیشتری در نوشته وجود دارد که احتمالاً برای وضوح بیشتر صورت گرفته است.

آیا همیشه می‌توان تشخیص داد که متنی توسط هوش مصنوعی نوشته شده است؟

مهم‌ترین بخش در مورد گیر انداختن متقلبانی که از هوش مصنوعی برای انجام کارهای خود استفاده می‌کنند، داشتن مقدار معقولی از شواهد برای ارائه به دانش‌آموز و مدیریت مدرسه در صورت لزوم است. حفظ یک ذهنیت بدبینانه هنگام نمره‌دهی حیاتی است و توانایی شما در نشان دادن تسلط و درک این ابزارها، استدلال‌تان را بسیار قوی‌تر خواهد کرد.

ورود به مرزهای جدید هوش مصنوعی برای معلمان چالش‌برانگیز است. معلمان نباید از اینکه دانش‌آموزی کاری نوشته‌شده توسط دستیار رباتیک تحویل می‌دهد، دلسرد شوند. این وظیفه سیستم آموزشی است که چشم‌انداز یادگیری را جذاب‌تر از وسوسه تقلب کند.